Inteligența artificială în licee a devenit o problemă tot mai mare în Danemarca, iar autoritățile au anunțat o serie de măsuri menite să limiteze utilizarea ei neautorizată de către elevi. Noile reguli, valabile de săptămâna viitoare, îi vizează pe elevii cu vârste între 16 și 19 ani din ultimii ani de gymnasiet, echivalentul liceului danez.
Eseurile vor fi susținute și oral
Printre principalele schimbări se numără obligația elevilor de a-și prezenta și argumenta oral eseurile redactate acasă, pentru ca profesorii să poată verifica dacă lucrările reflectă cu adevărat cunoștințele lor și nu au fost generate integral cu ajutorul inteligenței artificiale. Anual, aproximativ 9.000 de elevi danezi din ultimii ani de liceu trebuie să scrie un eseu amplu, care acum va fi dublat de o probă orală.
Teme la școală și monitorizare
Elevii vor fi încurajați să-și facă temele direct la școală, în condiții supravegheate, iar în timpul examenelor computerele vor avea firewall-uri care limitează accesul la informații externe. Măsura le permite profesorilor să urmărească în timp real modul în care lucrează elevii și să intervină atunci când este nevoie.
„Este nevoie să acționăm acum”
Ministrul danez al Educației, Magnus Heunicke, a explicat că schimbările sunt urgente, având în vedere amploarea fenomenului. „Este nevoie să acționăm acum”, a declarat oficialul, adăugând că obiectivul este ca inteligența artificială să nu submineze capacitatea elevilor de a gândi independent. Guvernul de la Copenhaga pregătește, în paralel, o strategie mai amplă privind integrarea inteligenței artificiale în educație.
Un fenomen în creștere în toată Europa
Danemarca nu este singura țară confruntată cu această provocare. În Suedia, numărul elevilor sancționați pentru utilizarea necorespunzătoare a inteligenței artificiale a crescut cu 688% între 2023 și 2025, potrivit unui studiu guvernamental. Ministrul suedez al Educației, Lotta Edholm, a declarat în ianuarie că copiatul „este complet inacceptabil, indiferent de formă”, avertizând că afectează atât notele, cât și nivelul real de cunoștințe al elevilor pe termen lung.
Ce înseamnă asta pentru sistemele de învățământ
Cazul danez arată că guvernele europene încearcă soluții diferite pentru a gestiona impactul inteligenței artificiale în licee, de la reguli tehnice de supraveghere, la schimbarea modului în care sunt notate lucrările scrise. Rămâne de văzut dacă astfel de măsuri vor fi adoptate și de alte state, pe măsură ce utilizarea inteligenței artificiale în școli continuă să crească.
Sursa: HotNews.ro.
